角色扮演设计九步法︱学习技术的思想与工具 16-3 和16-4

发布时间:2024-07-06 17:17:04 浏览量:156次

今天要说的是关于角色扮演设计的九步法,让我们一起来探讨学习技术中的思想与工具,通过16-3和16-4的方式展开。

课堂里的场景非常有趣,老师手持教鞭,专心指着黑板上四个类似报事贴一样的图案:

1. 一个类似房间的场景

2. 一只手拿着要求开门的动作

3. 一个对话气泡,里面是省略号

4. 一个导演用的场记板

接着,舞台上的布景设定为:一位老婆在沙发上等待丈夫回家,而丈夫站在门口,准备用钥匙开门。丈夫在心里想着:“老婆还没睡啊,我没按门铃只是不想吵醒她。”

还有一个舞台场景,但这次舞台稍微倾斜。一位老师站在旁边,专心观看着舞台上的情景。

舞台左侧延伸着图二的场景:丈夫已经进门,站在老婆面前叉着腰生气地说着之前的话。

而舞台右侧不是观众席,而是三组共九个类似评委的人,每组前面有一个桌卡,分别写着:

桌1:评价真实性

桌2:评论表演效果

桌3:分析情感和思维

另一个课堂场景中,黑板上绘着类似图二的情节,老师拿着教鞭指向黑板,询问学员:“有男生愿意来扮演妻子的角色吗?”

学员们纷纷举手示意,展现出蓬勃的学习热情。

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