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PBL项目设计 | 提升学习乐趣
发布时间：2024-08-18 09:24:37 浏览量：248次
作者前言
理想的课堂项目应该让学生乐在其中，参与度高，乐此不疲。然而，要实现这种独特的参与度并非易事。结合游戏设计技巧，或许能更进一步。
所谓“参与度”，即集中注意力、兴趣与享受于一体的高度体验。学生在课堂上的参与感就如电子游戏中的乐趣一般。因此，项目工作已然成为一种乐趣。
游戏设计师指出游戏中的四种乐趣，分别是“艰苦的乐趣”、“轻松的乐趣”、“人际的乐趣”和“严肃的乐趣”。
如何让学生自己做出有意义的决定？
在项目设计中引入后果和选项的结合，帮助学生自我定位，做出战略性与创造性的决定。为学生提供各种选择，让选择具有战略价值，为实现目标创造激励性。
图1：象限图示例
让学生接受选择的反馈，使选择更有意义。反馈应当来自多方，并尽快出现，以便学生更好地了解选择的影响。
学生在项目中不断尝试不同策略，失败也是学习的一部分。教育者需要丰富选择的可能性，让学生有机会从失败中学习。
如何根据学生水平调整难度等级？
差异化教学帮助适应不同学习方式。好的学习任务应该低门槛高上限，满足各类学习者的能力水平，并激发学习兴趣。强调失败是学习机会，调整难度有助于提高参与度。
如何凸显进展和成就？
让学生感到有所成就和进步是重要的激励因素。通过徽章系统、任务分解、甘特图等方法展示学生的进展，激发学习动力。
如何结合故事与主题赋予项目背景和意义？
通过丰富的叙事，建立学生的学习框架，关联项目目的和故事。好的项目叙事有助于学生积极参与学习。
教育者可借鉴游戏设计的想法，让学习成为有趣的事情，提高学生参与度，享受学习乐趣。
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